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音乐教案《飞呀飞》

作者:admin 发布日期:2016-07-06 00:01:43 浏览次数:
  耒师附小 中学高级音乐教师 王玲
 教学目标 
1、通过教学让学生感知旋律的高低起伏、声音的强弱变化,体验学习音
乐的轻松与快乐。
2、让学生根据已有的生活经验创编歌词,发掘学生对音乐的想象力和创造
力。
教学重点
运用优美、轻柔的声音表达出“飞”的神奇意境。在此基础上,引导学生创
编歌词,激发想象力和创造力。
教学准备
钢琴、多媒体课件、头饰
教学过程
一、组织教学。
1、教师带领学生在音乐《飞呀飞》中飞进音乐教室。
2、师生互相问好。
1  2  ︳3  4  ︳5  -  ︳5 4 3 2 ︳1  -  ‖
小 朋   友们   好     老师您    好︳
二、情景导入
师:刚才小朋友就像一群快乐的小鸟飞进了教室,现在我们大家一起像小鸟一样唱歌好吗?
(播放课件:音乐宫殿“音阶山”)
(小鸟从“眯”起飞,一会儿高,一会儿低,唱着《飞呀飞》的旋律,快乐而可爱。教师一边指点音阶山上音高的变化,一边采用柯达伊手势指导学生用“渣”轻声练唱《飞呀飞》的旋律。初步感受歌曲的旋律,达到练声的目的。)
(播放课件:小鸟从远处飞来,又向远方飞去)
师:当小鸟从远处飞来时,它的歌声有什么变化?(由弱渐强)
师:小鸟从我们的头上飞向远方,它的歌声又有什么变化呢?(由强渐弱)
(教师以音乐要素为主线开展教学,巧妙的运用音乐场景的变化,让学生感知旋律进行的方向、力度的变化,渗透和影响学生的情感世界。)
三、教唱歌曲《飞呀飞》
1、引入
师:小鸟快乐的飞呀飞,飞呀飞,它要飞到哪儿去呢?
(播放课件歌曲《飞呀飞》。背景画面:春光明媚,鲜花绽放。蓝天上飞机在翱翔,草地上小朋友在游戏,鸟儿在树丛中飞来飞去。)
2、教师随音乐范唱。
师:小鸟和飞机是怎样飞的?它们的心情怎么样?
(师引导学生用语言或肢体动作、歌声表现)
小鸟:拍着翅膀飞   优美    快乐
飞机:伸直翅膀飞   矫健    神气
3、语言节奏练习。
教师带领学生按歌曲《飞呀飞》的节奏读歌词。(变换形式如:拍手、击桌或用节奏乐器)
(  “X  X   X ”节奏是难点,教师多示范,让学生掌握。)
4、练唱歌曲。
师:我们今天学唱的歌曲叫《飞呀飞》
(播放课件《飞呀飞》歌单)
(1)随琴模唱,提出声音要求。
(2)随乐轻唱,提出情绪要求。
(3)随乐练唱,把握音准节奏。
(4)随乐表演,学生自由展现。
四、创编歌词。
(播放课件:神奇美丽的大自然:蓝天白云下,蝴蝶、蜜蜂老鹰等在飞舞;
树叶在微风中摇曳;国旗在飘扬;小朋友在游玩……)
1、让学生戴上自己喜欢的头饰,在《飞呀飞》的音乐声中自由演唱、创作。
2、创编接龙。如:教师唱上句,学生接下句;老师问,学生答,或师生互
换角色。
3、学生自由创编,教师及时评价。
谁在飞             怎样飞      
原歌词:      小鸟 会飞           拍着翅膀飞
              飞机会飞            伸直翅膀飞
学生创编      太阳 会飞           张开笑脸飞
              树叶会飞            跳着舞蹈飞
              小朋友会飞          唱着歌儿飞
              气球会飞            驾着风儿飞
              雨点会飞            乘坐云儿飞
国旗会飞           唱着国歌飞
(通过创编让学生交流、碰撞,他们的想象奇特而又多彩,创编的歌词丰富而又充满童趣。学生在创编的过程中与他人沟通、融洽感情,获得了美的享受和成功的愉悦。)
五、小结。
师:小朋友的创编真不错,现在让我们展开翅膀飞呀飞,飞向蓝天,飞向世界。(教师弹《飞呀飞》学生飞出教室。)
    (《飞呀飞》是一堂以歌唱为主的音乐课。一上课,教师就带领学生在《飞呀飞》的歌声中模仿鸟儿飞入教室,营造了一种良好的音乐氛围。接着让学生模仿鸟儿唱歌,并通过多媒体课件所展示的“音阶山”让学生感知鸟儿飞翔时的音高变化、旋律进行的方向。学生在模拟鸟儿的“渣渣”声中,探索鸟儿由近及远,由远及近飞翔时的力度变化。从而懂得什么叫渐强,什么叫渐弱。通过柯达伊手势唱准了音高,语言节奏的练习体会了歌词,唱懂了歌意,唱美了音色。学生自由创编歌词,培养了音乐感受力。丰富了音乐表现力,促进了音乐创造力的发展。)

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